Deutsch – (M.Ed.)

Inhalte

Das Studium im Fach Deutsch umfasst eine einführende fachdidaktische Ringvorlesung und drei gleichrangige Module sowie in dieses Studium integrierte Praxisstudien (vgl. Praktikumsordnung Teil III „Das Kernpraktikum“).
Die einführende Ring-Vorlesung „Deutschunterricht heute“ soll im ersten Studiensemester besucht werden. Wer diese Vorlesung bereits im B.A.-Studium im Rahmen der dortigen Wahlveranstaltungen besucht hat, kann stattdessen eine 2-stündige Veranstaltung aus dem Angebot der Germanistik zur Ergänzung der drei zu studierenden Module wählen (für diese Veranstaltung werden 2 CP angerechnet). Die drei zu studierenden Module, über deren Reihenfolge die Studierenden im Rahmen des jeweiligen Semester-Lehrangebots entscheiden, sind die folgenden:

1. Literaturwissenschaft/Literaturdidaktik: Literatur und Medien im Deutschunterricht
Die Studierenden erhalten eine Einführung in den Lernbereich „Literatur und Medien“ im Deutschunterricht. Unter diesem Bezug soll das fachwissenschaftliche Studium literarischer Traditionen, Gattungen und Formen vertieft werden. Die sprachlichen Strukturen und Epochen-Zugehörigkeiten, aber auch die weiter gefassten Kontexte der Werke werden erarbeitet, wozu die geistesgeschichtlichen Umgebungen, Poetiken, literarischen Programme, benachbarte Künste sowie die Philosophie zählen. Außerdem führen fächerübergreifende Fragen nach Sozialgeschichte, Medienbedingungen und Systemkontexten zur Erweiterung der literaturwissenschaftlichen Perspektiven. Neuere Ansätze der Literaturwissenschaft sollen auch für die Interpretationsanwendung im Deutschunterricht reflektiert und im Zusammenhang mit methodischen Fragen sowie allgemeinen literaturdidaktischen Ansätzen diskutiert werden.

2. Sprachwissenschaft/Sprachdidaktik: Sprachreflexion im Deutschunterricht

Die Studierenden erhalten eine Einführung in den Lernbereich „Reflexion über Sprache“ mit seinen Zielen, seiner thematischen Vielfalt und seinen Methoden. Sie entwickeln ihre eigenen Vorstellungen von Sprachreflexion im Deutschunterricht in Auseinandersetzung mit der fachdidaktischen Literatur und der Analyse von Unterrichtsaufzeichnungen weiter. Sie fokussieren ihre sprachwissenschaftlichen und insbesondere grammatischen Wissensbestände aus dem B.A.-Studium auf die für Sprachreflexion an Gymnasium und Gesamtschule relevanten Ausschnitte und ergänzen sie. Dabei vertiefen sie auch ihr sprachgeschichtliches Wissen und entwickeln Vorstellungen, wie sie diese sprachhistorische Perspektive in den Deutschunterricht einbeziehen können.

3. Literatur- und Sprachwissenschaft und ihre Didaktik: mündliche und schriftliche Kommunikation im Deutschunterricht. Die Studierenden erhalten eine Einführung in den Lernbereich „Mündliche und Schriftliche Kommunikation“. Die fachdidaktische Reflexion berücksichtigt die Ziele, die thematische Vielfalt und die Methoden des
Lernbereichs unter Integration von Forschungsergebnissen zu Mündlichkeit und Schriftsprachlichkeit. Die für den Lernbereich relevanten sprach- und literaturwissenschaftlichen Kompetenzen aus dem B.A.- Studium sollen gezielt erweitert werden. Die fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Kompetenzen werden durch die Weiterentwicklung der eigenen Sprech- und Schreibkompetenzen ergänzt.

In Modul 1 oder 2 müssen die Studierenden ein 2-stündiges Hauptseminar mit mediävistischer Ausrichtung wählen. In Modul 2 können die Studierenden eine Veranstaltung zu „Deutsch als Zweitsprache“ wählen.

Das Kernpraktikum wird nach Wahl der Studierenden in eines der drei Module eingebunden. Die Master-Arbeit wird in diesem Studienverlaufsbeispiel im Fach Deutsch, und zwar in Modul (1) geschrieben; daher wird Modul (1) erst im zweiten Studiensemester gestartet, damit die Master-Arbeit unmittelbar an die Modul-Veranstaltungen angeschlossen werden kann.

Das Kernpraktikum wird hier in seiner ersten Hälfte als Tagespraktikum in das entsprechende fachdidaktische Hauptseminar von Modul (2) eingebunden; die zweite Hälfte wird nach dem Ende der Vorlesungszeit als 4-Wochen-Blockpraktikum im Rahmen der Begleitung im anderen Fach abgeleistet.

Die mediävistisch ausgerichtete Veranstaltung ist hier in Modul (1) integriert. Prüfung Master of Education Mündliche Abschlussprüfung Die 30-minütige mündliche Abschlussprüfung im Studienfach Deutsch bezieht sich auf dasjenige Modul, das nicht als prüfungsrelevantes Modul gewählt wurde. Die Kandidatin bzw. der Kandidat wählt innerhalb des Themenspektrums des Moduls in Absprache mit der Prüferin bzw. dem Prüfer zwei Spezialthemen aus; tiefgehende Kenntnisse in diesen Spezialthemen und
Überblickswissen über das gesamte Themenspektrum des Moduls sind Gegenstand der Prüfung. Die Prüfung integriert fachwissenschaftliche und fachdidaktische Anteile.
Für die prüfungsbezogene Vorbereitung sind zwei Kreditpunkte festgesetzt